第二天早上,中原千礼拖着书包和困困的身体，前往学校。

        他夜间睡眠充足，早上也是按着生物钟准点起床,学校的课程堪称弱智,同学们虽然过分幼稚但很好相处，非要说的话,根本没有特别讨厌的地方，但这些寻常的要素组合在一起,就变成了痛苦的‘上学’。

        “小千好没精神呢。”伏黑津美纪说，“是没睡好吗？”

        中原千礼：“睡好了，但是不想上学……不想上学……”

        一副被双肩包压垮了生活的可怜模样。

        伏黑惠：“……包给我，我帮你背。”

        伏黑惠不由分说地拿走了他的书包，背着他的,手里拎着自己的。

        肩膀上的分量减轻了，但厌学症状并没有减轻,反而随着和学校距离的缩短而愈演愈烈,中原千礼不断叹气,皱缩成一块干巴的橘子皮。

        真到了学校,似乎又转好一些，没有那么糟糕了。

        中原千礼在知识教育方面由于太超前无法融入小学生，但其他课程类别毫无问题,比如音乐、图画和手工课。

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